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Finalistes
2005.

2004 Hackmatack

Children's Choice Book Award/Prix littéraire - le choix de jeunes

Lorian Loubier, grand justicier est le deuxième livre de la série. Après avoir écrit Lorian Loubier, superhéros, Martine Latulippe avait envie de continuer àe; découvrir ce sympathique Lorian, le superhéros le plus maladroit de la terre ! Lorian est un élève qui a décidé de devenir superhéros et qui veut régler les problèmes du monde entier. Malheureusement, chaque fois qu'il essaie de résoudre un problème, il en provoque dix autres autour de lui ! Dans Lorian Loubier, grand justicier, Super-Lorian et sa complice, Wonder-Mégane, essaient de faire en sorte que plus personne ne soit mis àe; l'écart àe; leur école. Tout un projet ! Dans ce roman, Martine Latulippe a eu envie d'utiliser l'humour pour faire passer un message qui lui tient à cœur : tout le monde est différent, et c'est très bien ainsi ! Cessons de rejeter ceux qui s'écartent de la « norme »...

Passionnée de tout ce qui se rapporte àe; l'écriture et àe; la lecture, Martine Latulippe a publié treize romans jeunesse, dont la série Lorian Loubier, maintenant traduite en italien. Elle a également publié un roman pour adultes, des contes et des nouvelles. Passionnée des mots, oui, mais aussi des enfants, Martine Latulippe a longtemps travaillé dans les camps de vacances et les terrains de jeux, où elle imaginait des tonnes d'histoires et d'activités pour ses campeurs. Aujourd'hui, un de ses grands plaisirs est de rencontrer ses lecteurs, dans les écoles et les salons du livre, et elle invente toujours une tonne d'histoires et d'activités, pour ses personnages de romans et pour Mélina et Chloé, ses deux filles.

Thèmes reliés

• Amitiés
• Super héros
• Justice sociale
• Tolérance
• Ségrégation/acceptation
• Persévérance

Activités proposées

• Chaque élève dans le groupe doit se trouver un nom de superhéros (Wonder-Martine, etc.). Il se crée ensuite un costume (en dessin), trouve les caractéristiques de son personnage (quel type de superhéros il est, ses particularités, etc.).
• Sous forme de tables rondes, on regroupe 6 ou 7 élèves, et on parle de ségrégation avec eux. Y a-t-il des gens dans l'école qui sont mis àe; part ? Comment pourrait-on remédier àe; ce problème ? Quoi faire pour que chacun soit plus heureux ? Essayer d'appliquer concrètement les suggestions des élèves, faire un retour après quelques semaines.
• En groupe de 4 ou 5, les enfants choisissent un passage du livre qu'ils aimeraient jouer et l'adaptent sous forme de petite scène de théâtre. Les élèves doivent inventer des répliques, ajouter du texte, faire la mise en scène, faire un petit décor, etc.